Webquest

La webquest que he realizado, relaciona la educación con el deporte o área de Educación Física. Si bien muchas personas se oponen a la idea de emplear recursos digitales en esta área de la educación, yo valoro que actividades como la webquest o la llamada "búsqueda del tesoro" pueden ayudar de forma notoria al aprendizaje de algunos contenidos teóricos necesarios para el completo desarrollo del tema. 

Como monitor de un programa de prevención de obesidad infantil, creo que es una buena herramienta para el aprendizaje de técnicas y normas deportivas, aunque luego deba ser llevado a la práctica. Además, es un instrumento accesible desde casa, y durante momentos difíciles como los que estamos viviendo ahora mismo, permite seguir trabajando el temario de forma colaborativa y a distancia.

Por otro lado, con este trabajo hemos aprendido que la webquest es un método de aprendizaje bastante simple en el que destacan las siguientes características:

• Es una investigación dirigida en la que la información que se utiliza se haya esencialmente en Internet.
• El profesor da una estructura y guía la búsqueda de información en Internet: selecciona unos buenos sitios web y marca unas tareas claras y factibles.
• La enorme cantidad de recursos que pone a nuestra disposición la red posibilita que se potencie el espíritu crítico del alumno.
• Es un modelo básicamente cooperativo, en el que los alumnos deben aprender a trabajar en grupo.
• Fomenta el dominio de la navegación por Internet y las técnicas que posibilitan la elaboración de material para ser puesto en la red.

Vídeo Relato Digital

El vídeo que he realizado está basado en la discriminación a dos niños que tienen ceguera. La historia está un poco basada en la vida de un antiguo compañero de clase que perdió parte de la vista por un desprendimiento de retina. Nunca le hicimos bullying, sino que eso está creado en el vídeo para adornarlo y crear esa sensación de ponerse en el lugar del otro para darte cuenta de lo que está pasando alguien con este tipo de diversidad.

Las viñetas presentadas fueron hechas a mano, y aunque no soy muy bueno dibujando, los resultados fueron mejor de lo esperado. A pesar de no poder haber añadido música al final, por copyright,  creo que el proyecto final está aceptablemente bien.

Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje.

Como realizador de esta presentación, tengo que admitir que la diferente estructuración que le dió mi compañera Laura al tema y su habilidad de liderazgo en cuanto a la asignación de los puntos, ha facilitado de manera formidable la comprensión de la unidad para todos y todas.

En cuanto a las diapositivas, todas ellas emplean recursos visuales junto a algo de texto, lo que hace más llevadero su visualización. Aunque pueda ser porque soy parte del grupo, pienso que en cuanto a la estética, es de los mejores de la clase. Además, a pesar de los problemas que tuvimos con los audios, parece que finalmente funcionan correctamente.

Por otro lado, me gustaría haber enfocado el punto de la hipermedia de otra forma, ya que se trata de temario un poco difícil de entender y utilizar tecnicismos para su explicación no fue lo más acertado. El resto, pienso que todos lo resumieron y explicaron de la mejor forma posible.

Como opinión final, quiero añadir que el trabajo en grupo y el interés que hemos tenido cada uno ha sido excepcional; y aunque no provoque los resultados esperados en el kahoot final, tengo la satisfacción de haberlo realizado con estos compañeros.

La competencia digital de los estudiantes.

Esta presentación deja claro que hoy en día no es suficiente con que los sistemas educativos se centren en los contenidos, pues éstos caducan muy rápido. De forma complementaria, debemos educar a los alumnos en competencias digitales, que son las que les permitirán desarrollarse correctamente en el mundo que les tocará vivir cuando salgan de la escuela.

La exposición de los compañeros y compañeras no solo expresa muy bien el contenido mencionado anteriormente, sino que combina con gran precisión el uso de recursos visuales con el uso de textos que acogen los conceptos más importantes. Sin embargo, como único fallo a apuntar, el uso de un fondo negro puede ser molesto para algunas personas a la hora de leer.

Pienso que este tema es de gran importancia para las personas que nos estamos preparando para ser futuros docentes. La globalización y el auge de las nuevas tecnologías en el siglo XXI han revolucionado nuestra forma de aprender, y la consecuencia lógica de ello es que nuestros sistemas de enseñanza deben experimentar una profunda revisión.

En general, muy buena presentación que resume con exactitud la unidad y que permitirá resolver sin problema las preguntas asociadas a este tema que aparecerán en el kahoot final

La organización de las TIC en los centros de Infantil y Primaria.

Si bien, en la primera visualización puede dar la impresión de reiterarse alguna vez que otra, volverlo a ver permite identificar una buena estructura de la unidad con un resumen adecuado a los contenidos que componen cada punto del tema. Se nota a través de los audios, que algunos compañeros no han leído, lo que quiere decir que se han preparado el temario y lo han explicado desde su comprensión de los conocimientos aprendidos; lo cual hace que sea más entendible para el público al que se dirige, es decir, el resto de la clase.

Por otro lado, la combinación de recursos visuales con textos en diferentes diapositivas hace que sea más cómodo seguir el hilo de la unidad. Está demostrado que los vídeos que exponen mucho texto o solamente imágenes aburren al espectador y provocan que pierda el interés rápidamente.

Como opinión final, quiero decir que este tema es un poco difícil de entender la primera vez, y que el esfuerzo de los compañeros ha sido de gran ayuda para poder encarar las posibles preguntas que vayan a aparecer en la prueba del último viernes de clase. Además, sirve para la introducción de las TICs en el aula desde un punto de vista legislativo, que es temario de oposición.

La informática y los multimedia

La presentación de este grupo es bastante visual, es decir, está compuesta principalmente por imágenes y conceptos determinados que ayudan significativamente a entender el tema. Junto a la explicación dada a través de los audios, comprender el tema se hace muy sencillo.  Y es que el hecho de usar tonos claros durante la grabación en todo momento, contribuye mucho a su entendimiento.

Por otro lado, de modo más personal, el punto "Utilidad de las TICs en el aula" nos da a conocer como deben introducirse las herramientas digitales a los niños y niñas; lo cual es de gran importancia saber como futuros docentes, ya que muchas ocasiones se confunde "aprender del ordernador" con "aprender con el ordenador". Además, a través de los contenidos expuestos al final del vídeo, uno puede cerciorarse de los factores más importantes que conlleva el uso de las TICs en el aula, como las características de la metodología o las competencias a aprender por los alumnos/as.

Por último, me gustaría comentar que el trabajo elaborado por los compañeros y compañeras está bien organizado, por lo que volver a verlo antes del kahoot final me permitirá asentar los conocimientos aprendidos y pasar las preguntas relacionadas con este tema sin problemas.

La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital.

La presentación resume con claridez el tema asignado a este grupo. Cabe destacar que los audios tienen mejor sonido que el resto de presentaciones subidas a la plataforma YouTube, aunque debe ser porque la calidad de vídeo tiene que ser mayor en Drive. 

Por otro lado, los contenidos quedan muy bien explicados. Las pizarras digitales son ahora un material indispensable a la vez que necesario en el aula. Aportan numerosos beneficios, no solo para el alumnado sino para el docente, sirviéndole así de apoyo para emprender sus clases, gestionar mejor el aula y hacer la clase más didáctica e interactiva.

Además, el uso de numerosos recursos visuales favorece la comprensión de forma grata, ya que
el propósito principal de los recursos visuales es facilitar el aprendizaje y la retención de información.

A mi parecer, creo que la presentación nos contribuirá a compañeros y compañeras ha elegir la respuesta adecuada en las preguntas, asociadas al temario antes mencionado, que aparecerán en la prueba final

06/03/2020

Mural Digital

Hoy, un grupo de clase ha expuesto un tema del libro y más adelante la profesora nos ha dejado algo de tiempo para terminar la práctica del mural digital que debía ser entregada este mismo día. 

En mi caso, yo he enfocado la práctica del mural digital a la edición de imágenes que plasmaban artes marciales, con el fin de relacionarlas con los alumnos que tienen TDAH. Se trata de una práctica deportiva muy completa que demanda una gran disciplina, un entrenamiento riguroso, coordinación y una gran habilidad mental, es por eso por lo que también se le recomienda a aquellos niños que sufren el trastorno de déficit de atención. 

Las imágenes que he editado, las he extraído de una página llamada "Pixabay" donde puedes encontrar un gran número de fotografías libres de derechos de autor. A mi me ha supuesto una gran ayuda encontrar en esta página imágenes retocadas que me han sugerido nuevas ideas para editar las ilustraciones que he escogido.

 Para la edición de las dos primeras imágenes he empleado "canva", una aplicación que permite de manera gratuita aplicar diferentes filtros, jugar con el contraste, brillo, etc,

Para la edición de la última imagen he usado un editor de la Mac, ya que ha requerido de un mayor uso de herramientas para su edición. Por último, a la semana que viene tendremos que exponer al resto de la clase el mural digital y que objetivo tenemos al hacerlo sobre la temática escogida. Por mi parte, he escogido el tema de las artes marciales para mostrar que sirve de terapia para niños y niñas con TDAH.

14/02/2020

Durante la clase de hoy, hemos enviado la práctica de elaboración del tema correspondiente, y hemos separado los diferentes puntos que cada miembro del grupo tiene que plasmar en el ppt. Debido a que los puntos del índice son distintos a los que hay en el libro (para darle una mayor autoría al tema que vamos a explicar) se pueden encontrar apartados y subapartados que coincidirían con los diferentes puntos del tema a explicar, aunque con diferente título.

07/02/2020

Este día la profesora ha continuado explicando un poco como sería el desarrollo de la asignatura junto a uno de los trabajos más importantes; que sería el desarrollo de uno de los temas del libro de la asignatura, cada tema correspondiendo a uno de los grupos que formamos el primer día. Por otro lado, para que tengamos todos el mismo tiempo, se ha establecido dos fechas en este mes para elaborar el índice y el power point que cada grupo expondrá al resto de la clase.

En mi grupo, ya hemos elaborado el índice y solo queda pasarlo a ordenador. El próximo día dividiremos la partes del índice para crear el power point.